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Diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa

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  Un punto muy importante que recordar es que debes seleccionar tu enfoque, cualitativo y cuantitativo de acuerdo con el objetivo que deseas lograr con tu investigación. Así mismo para que puedas entender mucho mejor la información te invito a dar click en este texto  Chaves, P. (1993).  Metodología para la formulación y evaluación de Proyectos.  Caracas: Cinterplan.
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Características de la investigación cuantitativa y calitativas

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Para decidir que metodología, técnica e instrumento utilizar en una evaluación, deben tenerse en cuenta los objetivos de la evaluación, los recursos disponibles y los tiempos establecidos para su desarrollo. Características de la investigación cuantitativa y cualitativas Técnicas cualitativas  Permiten obtener información significativa e inmediata sobre las percepciones y prioridades de las partes interesadas y las condiciones y procesos que pueden haber afectado el desarrollo de un programa o proyecto Técnicas cuantitativas Se apoyan en la medición objetiva, persiguen obtener resultados extrapolables a un grupo específico de la población, bien mediante la selección de una muestra del mismo, un número estadísticamente significativo de dicha población, o bien mediante el estudio de todo el grupo, censo. Briones Guillermo, (1991).  Evaluación de programas sociales , Cd. de México: Trillas. Carmona Guillén J. E. (1977).  Los indicadores sociales hoy.  Madrid: Cen...
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Técnicas de Investigación

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  Técnicas de Investigación👈 Cualitativas 1. Estudios de caso 2. Entrevistas individuales 3. Grupos focales  4. Técnica Delphi-panel de expertos  5. Análisis Documental   Cuantitativas 1. Encuestas  2. Medición directa o medición por observación  3. Técnica de análisis económico. Análisis Costo - efectividad (ACE)  4. Técnica de análisis económico. Análisis Costo - beneficio (ACB)    Participativas Existen diferentes enfoques de evaluaciones participativas, que comparten ciertos principios básicos que los distinguen de los enfoques de evaluación convencionales: 1. Intervención.  2. Negociación.  3. Aprendizaje.  4. Flexibilidad. Aguilar, M. y Ander-Egg, E. (1994).  Evaluación de servicios y programas sociales.  Buenos Aires: Lumen Humanitas.
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